No âmbito das disciplinas de Química e de Física do 12º ano, sob a supervisão das professoras Liliana Lopes, Fernanda Barbosa e Soraia Marques, os alunos desenvolveram trabalhos de projeto que, como planificado, foram apresentados no final das aulas deste ano letivo. Os temas desses trabalhos são escolhidos pelos próprios alunos, o que os incentiva não só a aprofundar temas do seu particular interesse, como também a ser criativos e inovadores. O objetivo é que o desenvolvimento deste tipo de projetos constitua uma forma enriquecedora de aproximar os alunos da prática científica e que seja valorizada a aprendizagem ativa da Química e da Física. Durante todo o processo, houve espaço para investigar, experimentar, errar, corrigir e melhorar recursos. Entre testes, ajustes e reformulações, os alunos tiveram oportunidade de perceber que o erro também faz parte dos procedimentos científicos e tecnológicos. Esta dinâmica revela-se particularmente importante pois aproxima os alunos daquela que é a forma como são desenvolvidos projetos no mundo real. E, assim, mais do que construir protótipos, os alunos são chamados a pensar como cientistas e engenheiros!
No âmbito da disciplina de Química foram exploradas duas vertentes: a “Química e Arte” e a “Química e Engenharia Genética”, tendo os alunos desenvolvido os seus trabalhos nas áreas da composição química de pigmentos e técnicas de conservação, e da transferência de genes, respetivamente.
No âmbito da disciplina de Física foram desenvolvidos vários trabalhos em que os próprios alunos conceberam e construíram carros e robôs autónomos, um kart, um carro movido a energia solar, um submarino, um foguete e um rádio.
Todas as apresentações finais dos trabalhos de projeto evidenciaram, por parte dos alunos, um enorme empenho, criatividade, espírito crítico, perseverança, organização, trabalho colaborativo e capacidade de comunicação.
A professora Fernanda Barbosa, em nome do Departamento de Ciências Físico-Químicas, agradece ao professor João Santos a sua disponibilidade e todo o apoio proporcionado aos seus alunos durante a persecução dos seus trabalhos de projeto.
