O nosso Projeto EcoMarista, que integra o Projeto Eco-Escolas, uma iniciativa internacional promovida em Portugal pela Associação Bandeira Azul de Ambiente e Educação (ABAAE), tem como objetivo envolver os nossos alunos na promoção de boas práticas ambientais e no desenvolvimento sustentável, incentivando a educação ambiental e a participação ativa de toda a comunidade escolar.
As escolas participantes seguem uma metodologia de sete passos, que inclui a formação de um Conselho Eco-Escolas, diagnóstico ambiental, elaboração e implementação de um plano de ação, monitorização e avaliação das atividades. Os temas trabalhados abrangem áreas como água, resíduos, energia, biodiversidade, alimentação saudável e mudanças climáticas.
No final de cada ano letivo, as escolas que cumprem os objetivos propostos recebem a Bandeira Verde, um símbolo de reconhecimento pelo seu compromisso ambiental. No passado dia 11 de novembro assistimos, mais uma vez, ao hastear da nossa bandeira verde, reconhecendo todo o trabalho feito no colégio ao longo do passado ano letivo. O projeto não só sensibiliza alunos e professores, mas também promove a integração da escola com a comunidade local, tornando-se um agente de mudança para a sustentabilidade.
O Projeto ConviveMos Saúde e Bem-estar, surge, no nosso Colégio, como um programa facilitador da aquisição de competências na área de saúde e bem-estar, contribuindo para uma tomada de decisão consciente, saudável e promotora do bem-estar físico e psicológico. Trata-se de um projeto que assenta num modelo preventivo e que pressupõe o envolvimento de todos os elementos da comunidade educativa.
Pretende-se que seja um projeto aberto, permitindo a constante atualização de temas e conteúdos, à medida das necessidades da comunidade educativa.
Com a implementação do projeto ConviveMos pretendemos:
No Ensino Secundário os Delegados de Turma e de Cultura têm a oportunidade de participar no Projeto A VOZ DOS JOVENS, que se trata de uma iniciativa do Departamento de Educação da Câmara Municipal de Cascais, no âmbito do trabalho de competências de cidadania e de participação cívica e que envolve as escolas secundárias do Concelho. Neste projeto, os jovens, representantes dos seus pares e de cada escola, trabalham em equipa a nível interno, a nível comunitário e interescolas para apresentarem propostas sobre resolução de problemas do quotidiano associados uma temática definida anualmente.
A voz dos jovens, ao longo das etapas do projeto, é literalmente escutada pelos altos responsáveis do executivo municipal, na medida em que o momento final do programa anual de atividades se traduz num fórum, onde as propostas eleitas são apresentadas ao Presidente da Câmara Municipal, que se compromete, em conjunto com o executivo, a trabalhar na sua implementação. Por vezes, o alcance das propostas dos jovens de Cascais ultrapassa o âmbito local ou municipal, para se tornar distrital ou nacional, e, neste caso, chegar aos gabinetes Ministeriais ou das Secretarias de Estado.
O projeto conta já com mais de dez edições e tem vindo a evoluir em quantidade de participantes, mas sobretudo na qualidade e alcance das participações. Neste âmbito, tem sido um orgulho ver os alunos do nosso colégio envolverem-se nas atividades, participarem ativamente e demostrarem as competências que perseguimos com o nosso lema “Formar bons cristãos e virtuosos cidadãos”.
Os projetos “Aulas da Natureza” e “Horta Pedagógica” abrangem os quatro anos de escolaridade do 1.º Ciclo e surgiram no âmbito de um protocolo com a Câmara Municipal de Cascais e o nosso Colégio.
As atividades desenvolvidas nestes projetos trabalham o currículo em articulação com atividades realizadas na natureza, com os recursos naturais existentes no meio envolvente. Deste modo, os espaços utilizados são a Horta do Irmão Joaquim e o espaço exterior do pátio do 1.º Ciclo.
Simultaneamente, as Aulas da Natureza e a Horta Pedagógica enquadram-se no âmbito da flexibilidade curricular, centram-se na metodologia de projeto e na dinamização de trabalhos cooperativos, pois a abordagem pedagógica é realizada de uma forma mais lúdica, mas que vai ao encontro das necessidades e do desempenho exigido no Perfil dos Alunos à saída da escolaridade obrigatória.
Encontrar no exterior um espaço de sala de aula promove as práticas colaborativas para uma aprendizagem integral, conduzindo ao desenvolvimento da autonomia nos alunos, tornando-se eles próprios os protagonistas do seu processo de ensino e aprendizagem.
O Projeto Aprendizagem em Serviço (ApS) propõe uma abordagem do ensino e aprendizagem que complementa as modalidades tradicionais de transmissão de conhecimentos. Desenvolvido no último ano do ensino secundário, tem como principais intervenientes os alunos da disciplina de Psicologia B e como instituições parceiras o Centro de Apoio Social do Pisão, a Casa de Saúde de Belas e a Ludoteca da Adroana.
Através deste projeto, os alunos são convidados a aprender de uma forma diferente: estudam teorias e práticas psicológicas e terapêuticas e, com base na investigação realizada, concebem e dinamizam uma atividade a implementar em contexto clínico e institucional.
Os workshops desenvolvidos pelos alunos assentam em materiais criados pelos próprios e inspiram-se em diversas ferramentas da Psicologia. O principal objetivo deste projeto é promover a aprendizagem através de um serviço prestado à comunidade, permitindo aos alunos vivenciar situações reais que, certamente, contribuirão para uma compreensão mais esclarecida da sua vocação e do seu futuro percurso profissional.
O projeto da Horta do Irmão Joaquim, inserido no projeto EcoMarista, tem como objetivo trabalhar os pressupostos da agricultura biológica com alunos do 2º ciclo de escolaridade. Neste projeto, os alunos estão envolvidos na preparação do solo, aprendem as diferentes técnicas de plantação e semeio, monitorizam as culturas ao nível das pragas, rega, controles de ervas espontâneas, terminando com a colheita da produção. Estes produtos são oferecidos aos alunos para, junto das suas famílias, poderem preparar alguns pratos que, posteriormente, são partilhados em grupo, através de fotografias e pequenos vídeos. Tendo em conta a importância da componente animal na produção biológica, com alguma frequência, os alunos são convidados a visitar as ovelhas e as cabras, entre outros animais.
O A PalavrArte é um clube de poesia e teatro dirigido aos alunos do Ensino Secundário. Tem como objetivo cruzar os conhecimentos e as competências apreendidas nas disciplinas de Português e de Expressão Dramática, explorando-as através de alguns dos temas e textos propostos pelo programa de Português do Ensino Secundário.
Deste modo, sensibiliza-se a comunidade educativa para a leitura dramatizada, aliando o texto poético à encenação do mesmo, acordando grandes nomes do património cultural e literário português, e exponenciando a performance pública, sempre uma mais-valia na formação holística que a filosofia educativa da escola promove.
O projeto MudArte surge com a necessidade de criar um espaço dedicado ao desenvolvimento artístico e cultural, de alargar as aulas de teatro a mais alunos, em contexto de ações práticas e experimentais e com vista ao desenvolvimento de alguns projetos. É uma oferta educativa que o Colégio disponibiliza gratuitamente aos alunos a partir do 5º ano de escolaridade.
O MudArte privilegia o desenvolvimento das competências de acordo com o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória e das aprendizagens essenciais, tal como trabalha a transversalidade e a relação com o mundo envolvente, com o intuito de alargar as experiências de aprendizagem em todos os seus domínios: apropriação e reflexão; interpretação e comunicação; experimentação e criação.
É um clube de teatro para todos os alunos que desejam explorar a arte de representar, mas também a arte de criar, experimentar e explorar os conceitos relacionados com o tema da dramaturgia.
O Projeto Cidadão Ecológico visa fomentar a consciencialização ambiental através de atitudes quotidianas. Este projeto é uma iniciativa integrada na disciplina de Ciências Naturais, direcionada aos alunos do 5º e 6º anos do ensino básico.
Durante o projeto, os alunos são incentivados a adotar práticas sustentáveis e a refletir sobre o impacto das suas ações no meio ambiente. Atividades práticas e projetos cooperativos são algumas das metodologias utilizadas para motivar os alunos e promover uma aprendizagem significativa.
O objetivo deste projeto passa por formar cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de contribuir para a preservação do meio ambiente e para a construção de um futuro mais sustentável.
O projeto visa despertar o interesse dos alunos do 6ºano pela ciência, em especial pela Física e Química, através de atividades laboratoriais. Pretende estimular a curiosidade, o pensamento crítico e o método científico, bem como familiarizar os alunos com materiais, reagentes e regras de segurança.
Além disso, procura reduzir receios em relação à disciplina de Físico-Química no 3.º ciclo e desenvolver competências de autonomia, responsabilidade, comunicação e trabalho em equipa.
As sessões decorrem semanalmente (terça-feira, 12h–12h45), em pequenos grupos e com supervisão docente. As atividades são práticas e exploratórias, com abordagem hands-on: experimentação direta, análise de resultados e reflexão final.
O Programa Erasmus+ constitui uma oportunidade privilegiada para aprender, partilhar e crescer com jovens de diferentes países, através de mobilidades, intercâmbios e projetos de dimensão internacional. Em Portugal, é coordenado pela Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação, que apoia as instituições de ensino participantes.
Entre 2021 e 2027, a União Europeia definiu quatro prioridades estratégicas para o programa: inclusão, transição digital, sustentabilidade ambiental e participação cívica e democrática. Todos os projetos Erasmus+ são desenvolvidos em alinhamento com estes princípios, promovendo práticas educativas mais inclusivas, inovadoras e conscientes.
Com esta iniciativa, o Colégio reforça o seu compromisso com uma educação aberta ao mundo, orientada para a formação integral dos alunos e para a preparação dos desafios de uma sociedade global.
